Модуль 11

З усього того, чому я навчилася на цьому тренінгу, на мою думку, найефективнішим для навчання моїх учнів буде отримання навичок для створення учнівських проектів. Дуже важливо результати учнівських проектів публічно демонструвати.
Я вважаю, що використання сучасних технологій та ІКТ принесе велику користь як для учнів та вчителівю. 

Модуль 9,10

У модулі 9 ми, працюючи попарно , презентували  свої приклад учнівської роботи та інструмент його оцінювання., ділілися поглядами на те як можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання навчання учнів.  Пропозиції та коментарі, які я отримала від колег, допомогли мені удосконалити роботу та мою стратегію оцінювання.

Цей модуль (модуль 10) допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме:- сфокусувати свою увагу на необхідних педагогічних технологіях та прийомах навчання задля досягнення цих цілей.- обговорити, як керувати навчальним процесом у класі, де навчання здійснюється за методом проектів, як використовувати комп’ютерні технології задля підвищення моєї власної ефективності та для підтримки навчання учнів.- створити документ (презентацію) для фасилітації навчання учнів, які виконуватимуть проекти.- спланувати, як буду вивчати обрану мною тему в своєму класі та створите інструктивні матеріали, які допомагатимуть учням з використанням комп’ютерних технологій при виконанні навчальних проектів.

Модуль 8

Дуже багато інформації яка потребує більш ретельного вивчення про "оцінювання , зосереджене на потребах учнів", а саме підбирати форми та методи стосовно віку, рівня знань та індивідуальних особливостей учня.

Модуль 7

Під час розгляду цього модуля я зрозуміла як можна уфективно використовувати інформаційно-ко мунікативні технології упроцесі навчання учнів та  визначила  стратегії, які дадуть можливість учням адаптуватися до навчання за методом проектів. Потренувалася  створювати приклад учнівської роботи. Виявила основні свої проблеми та недоліки при роботі з ресурсами майкрософт офіс при створюванні презентації.

Модуль 6

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб -2,0 що до спілкування  та співпраці в навчанні моїх учнів, а саме: встановити правила користування Інтернетом (ПКІ), проводити моніторинг роботи учнів в Інтернеті, залучати до цього процесу батьків, а також як  використовувати сервіси Інтернету для спілкування та співробітництва, щоб покращити своє викладання та навчання учнів. 

Модуль 4,5

Модуль 4 відносться до планування стратегії оцінювання навчального проекту. Опис цієї стратегії, основні приклади планування методів та інструментів оцінювання можна подивитись на http://educate.intel.com/ua/AssessingProjects/AssessmentStrategies/

Формуюче оцінювання дозволяє визначити початковий рівень знань та умінь учнів, їх відповідність необхідним умовам проекту. На основі цього можна визначити навчальні потреби учнів. У процесі роботи ми за допомогою оцінювання можемо спостерігати виконання учнями запланованого дослідження, прогрес кожного учня та корегувати його хід за потреби. В решті решт, формуюче оцінювання дозволяє виявляти розуміння учнями отриманих результатів, відслідковувати результати роботи та отримані в процесі виконання проекту навички, у тому числі навички мислення високого рівня.
 

  Модуль 5 допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів. В учнів, при проведенні ними самостійного дослідження , формуються навички 21 століття, вони планують співпрацю в мережі з іншими учнями, спілкуються у вирішенні спільних проблем і приймають спільні рішення.

Я зрозуміла, що майстерне оперування пошуковими стратегіями допомагає учням і вчителям ефективно шукати корисні відомості та дані в Інтернеті.Інтернет може бути потужнім інструментом для проведення досліджень та підтримувати інтерес учнів до навчання під час створення проектів.

Модуль 3

Рефлексія Модуля 3 допомогла мені визначити конкретні знання та вміння учнів та їх спосіб подання.